亲眼见了我才信：让父母看见孩子内心世界的参与式剧场
- Dec 8, 2016
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“什么是应用戏剧？”
这是很多人经常问起善导的一句话 半年前，初来乍到的我也同样疑惑 我跟其他没有接触过应用戏剧的小白一样 简单的把它归类到舞台公益表演 直到我参与了《五年级的交叉点》公演现场 发现舞台上下的互动不是简单的话筒传递
而是动态交流：
表演 观众思考 观众与角色对话
观众上台参与表演
——善导应用戏剧小白实习生jerry
这是一个怎样的过程呢？
2016年11月28日 善导联合广天社区服务与研究中心凌塘新家园的社工 为天河凌塘村的家长们带来了 名为《五年级的交叉点》（注1）的教育剧场 这是一次教育剧场演出 一次让父母看见孩子内心世界的参与式剧场
一个似曾相识的故事
（爸爸阿安正在批评女儿燕子考试没考好）
（燕子正在遭受责骂）
（日常：爸爸做工 妈妈打零工 女儿上学）
（在父母争吵下沉默不言的燕子）
（家长们）
和很多从外地来广州打工的家庭一样 《五年级的交叉点》主人公燕子的爸爸妈妈 当初背井离乡来到广州 打工奋斗经营生活 但随着女儿燕子慢慢长大 没有广州户口的她 小升初的就学问题 成了这个家庭目前所面临的 最为棘手的问题
是想办法留在城里继续上学 还是要送回原籍就近入学？
虽然经过了种种努力 但最后还是不得不选择送女儿回乡读初中 就在此时，燕子却吼出了另一个决定： “我不要回乡去读中学，我要去打工赚钱！”
爸爸听到燕子的“决定” 拍案而起，愤怒地举起拳头
故事到这一幕，就戛然而止
接下来来的“演出” 就全部来自于观众们的“参与” 那些与燕子家的处境颇为相似的父母们
观众不止是观众，更是编剧和导演
前来观看演出的家长们被分成三组
每一组的任务分别是观察剧里
爸爸“阿安”、妈妈“阿嫦”、女儿“燕子”的行为
小组讨论后，向剧中的角色进行提问
（家长们热烈参与讨论角色特征）
“这跟我们家一模一样。”
在小组讨论中，家长何姐一直念叨着这句话
当和其他家长一起讨论起
剧里燕子父母面临孩子升学压力、不断质问自己
“难道我不够努力么”时
何姐表示了强烈的认同
这些舞台上的戏剧故事
反应的正是在广州打拼的流动人口家庭的真实处境
（家长们出谋划策）
小组讨论里
家长们根据燕子一家的处境
纷纷出谋划策
提出了很多不同的结局方案
一位名为淳哥的现场观众
更是热烈地带领大家讨论起
如何帮阿安开个小吃店赚更多钱来供女儿在广州上学
（爸爸阿安与家长们正在对话）
（家长们写下的想问剧里爸爸阿安的问题）
（家长上台扮演女儿燕子试行新的方式，看看效果如何？）
家长们在与剧中角色的对话过程里，
无论是疑惑还是担心、质问还是同情，
都反映着他们的真实处境。
如何让家庭成为彼此接纳、包容和陪伴的空间，
共同应对社会文化的冷漠和就业居住制度的不公正，
对于任何一个人都异常重要。
讨论过后，在现场观众的即兴演出中，
爸爸阿安看到由现场观众扮演的燕子主动为自己递上一杯水时，
与女儿之间的隔阂渐渐消散；
比起原先沉默的燕子，
新“燕子”更愿意积极主动同父母沟通，
表达自己的愿望和期待……
在角色替换演出的过程里，
意愿和行动悄然发生，
每个人都看到了改变的可能。
既然我们可以在演出中改变燕子一家
因为升学困境所引发的矛盾，
也许就能在未来的现实社会里，
为自己和自己的家庭创造更美好的未来。
家长经历教育剧场的同时
孩子们也在另一边进行着
“我喜欢的家”绘画工作坊
活动结束，大家一起欣赏孩子的画作
结语
看到这里 你是不是对应用戏剧不再毫无概念
善导一直在强调创造参与
应用戏剧就是一种工具 善导用它，来为社会群体创造参与的机会
教育剧场《五年级的交叉点》是善导长期调研走访 从民众中获取到的一线资料，创造出来的
教育剧场是一柄扳手 撬开流动人口这一社会群体生锈的大门
生锈的是贴在群上的标签，是一种惯性思维： “他们来城市打工，无奈把孩子留在老家” “孩子好可怜，我们要为留守儿童捐书捐衣物”
撬开的 是流动人口这个庞大群体的现状和需求
这是一个服务流动人口家庭的教育剧场
这是一个聚焦家庭关系、亲子关系的教育剧场
创作及演出团队
善导 是一个为公益组织、公益行动者提供培训及协作支持的支持型机构。我们透过创造团体参与和个人培力的过程，支持组织成长、服务优化、社群发展。2011年正式注册为“广州善导社会工作服务中心”。
（主持人健健和演教员们，辛苦了~）
教育剧场《五年级的分叉点》 演教员团队
协助者：李健青（健健）
主演教员：
许嘉俊 饰 爸爸阿安
温志云 饰 妈妈阿嫦
Lisa 饰 女儿燕子
周韵煊（细细粒） 饰 儿子小恒
辛敏妍 饰 街坊陈姐
成珠 饰 街坊朱大哥
振邦 饰 燕子同学
路漫 饰 燕子同学
灯光：辛敏妍
现在我们公开征集……
Recruit
我们正在寻找一些服务流动人口的社区服务组织或机构，愿意和居民一起探讨家庭亲子关系议题。把教育剧场带进社区，帮助推动流动家庭亲子关系的改善。
如果你是合适的社区、社工、社会服务工作者、教师、家长，请在本文末填写申请表进行申请，我们非常希望得到你的协助。
合作要点
演出时间：30分钟剧情演出+90分钟探索剧情观众互动环节
观众名额：30人次（本剧场仅适合家长参与，需要空间及安排社工对同行小朋友作分流服务）
服务对象：6-12岁流动儿童的家长
合作机构：流动儿童家庭集聚地的社工机构/NGO/村委/学校
需要资源：演出场地/招募宣传工作/后续建立支持小组的能力
报名申请须知
申请通道：请扫描下列二维码
如有疑问可加微信号咨询：
申请截止时间：长期接受申请。
特别鸣谢 广东省千禾社区公益基金会
作者：jerry 责编：凉意 健健 杨一 摄影： jerry
注1 教育剧场：教育剧场，并不仅仅是我们通常理解的戏剧，而是应用戏剧。除了艺术价值外，应用戏剧更提倡舞台与观众的交流，演出的人是从舞台走下来的，观众可以参与进去，舞台是与观众平等的，进而引发对于演出议题的关注与思考。
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