一本集戏剧游戏、戏剧教学法、教学建议、教学案例于一身的工具书
- Dec 8, 2016
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“儿童戏剧教师手册”，顾名思义，这是一本戏剧课程教师指导手册，正如书的封底所说：“为刚开始接触戏剧的幼教与初教师和以教授戏剧为职志的师资储备人才提供入门。“
所以，戏剧教育新手朋友们，你准备接招了吗？
刚接触戏剧教学的人大多遇到过这个问题——怎样才能让儿童快速进入状态？因为年龄较小的学生都专注于玩而非学习啊~
Joe Winston和Miles Tandy告诉大家秘诀是——
游戏
空间移动游戏
小组游戏
圆圈游戏
故事性的游戏
加上许多游戏的变化玩法，大大小小二十多种游戏，以后都不愁没有游戏玩了。
然而，有那么多游戏有啥用呢？ 游戏和戏剧有半毛钱关系吗？
Joe Winston和Miles Tandy说：
游戏和戏剧不仅仅是半毛钱的关系，游戏可以带领学生快速进入课堂。
Because
游戏与戏剧都建立在人类爱玩的潜质上，都仰赖情感的投入和肢体的参与，也都涉及认知的运作，以游戏为戏剧教学的开端将会使时间、空间、身份与行为转化为更好玩的、更具戏剧化的含义，便于儿童在游戏中学习。
所以，游戏正正契合了儿童爱玩的天性，以游戏开始真的是很不错的选择。
此外，教师与学生共同经历游戏中的焦虑与成就的喜悦，从而建立亲密的联系，在这亲密关系基础上戏剧教学得以更顺利进行。
你以为Joe Winston和Miles Tandy告诉你的就只是怎样玩游戏吗？
你错喇。。。
毕竟，Joe Winston和Miles Tandy是资深“老戏骨”~~~Joe Winston任教于英国华威大学教育学院戏剧与剧场教育研究所，而Miles Tandy担任华威郡教育部门教师顾问，他们在戏剧教学方面的心得方法可不止这么一丢丢。
他们说游戏过后，学生已进入学习状态，此时不抓紧时机吸引学生的学习兴趣，更待何时？
因此，他们的建议是用故事进行教学，Joe和Miles认为：
一个好故事将使学生戏剧学习效率事半功倍。
因为——
故事提供了戏剧的精髓，在戏剧中所铺陈的故事，是我们藉以了解戏剧的重要线索。
《开始玩戏剧4-11岁》建议戏剧教学新手们运用现成的故事进行戏剧教学。现成的故事有清晰的故事脉络、明确的主题，这些都可以使新手节省创造全新故事的时间，故事的要旨亦为新手提供了教学的议题。
对于这个建议，小编绝对、完全、百分百赞同Joe 和 Miles。想当初，小编在写教育戏剧教案时，想着自己才华横溢，一定可以编出新的故事来教学，然而编了半个月都憋不出一个合适的故事来。
但是，问题又来了——就算已经选好故事了，那要如何教学？
《开始玩戏剧4-11岁》用一个教案《森林的孩子》(The Forest Child)对教学步骤作了详细说明：
钥匙保管员游戏 →故事预告→呈现故事→表演故事→制作故事地图→运用声音制造森林→经由姿势动作制作森林→表现出森林的孩子的最痛苦的时光→询问猎人→举行动物会议→重温森林中的声音→这个故事将会如何结局呢？
同时，书中明确标注了上述戏剧活动环节适用的年龄层，可以指引新手教师有效管理各个教学环节噢。
《森林的孩子》仅是一个例子，而无论选择怎样的故事，开展怎样的戏剧活动，计划戏剧课程都有基本的考量：
◆ 活动是否适合孩子的年龄和经验
◆ 计划中的控制策略是否清楚
◆ 活动是否有清楚、一致的焦点
◆ 期望的学习成果是否能清楚地陈述
◆ 活动是否提供课堂足够的节奏、多样性以及流畅度
看过上述步骤，新手教师有没有觉得吃了一颗定心丸，淡定了一点呢？
然而，现实中，我们普通学校几乎没有专门的戏剧课程（当然专门的影视戏剧学校除外），就算我想在学校开展戏剧教育课也很难啊~而正像引力波交流群里的发烧友一样，或许可以将其融合到学校的正常教学中去呢~
But,如何融合？
Joe和Miles在《开始玩戏剧4-11岁》用了整整两个章节来回答这个问题。
他们在书中列出了将戏剧与课程结合的教学框架：
学习领域
重点问题
预期学习效果
课程起点
活动大纲
这只是一个架构，里面要填充的内容可不少呢，至于具体做法，小编就不说了，留待亲爱的读者你自己去翻阅《开始玩戏剧4-11岁》喇~~~~
说了那么多，还不知《开始玩戏剧4-11岁》长啥样？来看看其庐山真面目——
【英文的它长这样】
《Beginning Drama4-11》
2001年出版
作者：Joe Winston&Miles Tandy
【中文的它长这样】
《开始玩戏剧4-11岁：儿童戏剧课程教师手册》
2008年出版
译者：张镫尹和陈韵文
如果你是中学教师，或者你还想了解更多关于高年级戏剧教学的知识，你可以进一步对比阅读《开始玩戏剧11-14岁：中学戏剧课程教师手册》，相信这本书也同样可以带给你惊喜~
今日作者
月影
向着光、捕捉光的应用戏剧学习者
责编：凉意
美编：月影
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